时而下潜水底、时而探出水面、时而畅游水中……在中科院水生所白鱀豚馆，江豚幼豚“F9C22”正在母亲“福久”的陪伴下嬉戏，母女如影随形、其乐融融。
“它几岁啦，怀孕周期多久呀？”“‘福久’为什么一直在转圈？”“江豚生育是一胎一头吗？”“江豚产子一般都是夏季吗？”“观察这么久了，怎么‘福久’一直是在顺时针游？”“江豚活动范围一般有多大，受季节影响吗？”“以后江豚是否可以在长江里面自由繁殖？”……目睹“福久”“紧张”分娩，网民们纷纷在新华每日电讯抖音号上留言，提出疑问、表达关切。
郝玉江说，“F9C22”出生后，“福久”表现出很强的母性，一直积极主动跟随看护，引导“F9C22”深潜水并与之伴游。在“福久”引导下，母女关系逐渐建立起来，“F9C22”于次日4时30分左右吃到第一口母乳。科研人员经过1周多时间的观察确认，妈妈“福久”和宝宝“F9C22”目前均身体健康。
“看到我的江西‘小老乡’‘福久’顺利产下幼豚，欣喜万分！这不仅是‘见证’‘福久’生产，更是人类与自然‘爱的连接’。”和万千网友一起在线“陪产”的长江江豚保护志愿者温骋寰说，长江拥有独特的生态系统，孕育了丰富的生物类群。随着长江保护法的实施，“共抓大保护，不搞大开发”理念越来越深入人心。“我坚信我们每个人都发挥一点作用、都积极地行动，长江的未来一定会更好，那时我们就可以在长江、鄱阳湖、洞庭湖看到更多江豚妈妈把宝宝驮在背上浮出水面的场景了。”
中科院水生所是国内最权威的江豚保护科研机构。多年来，中科院水生所联合国内多家江豚研究和保护机构，针对江豚人工繁养进行了持续探索，除新出生的“F9C22”外，目前饲养有6头长江江豚，其中3头是在人工环境下出生的江豚，包括2020年出生的第一头第二代江豚“YYC”，为了解江豚的基础生物学和繁殖生理学提供了重要平台。
“设备用了30年，随时有崩溃风险。”中科院水生所白鱀豚馆训练主管王超群说，江豚对人工饲养水质要求极高，需不断进行水循环，目前2个饲养厅一天要循环换水12次，每次换水1000立方米。长期不间断运行，馆内水泵漏水、管道破裂情况时有发生，加之部分配件已停产且无替代品，一旦维生系统崩溃，馆内人工养殖的江豚极有可能死亡。
另一方面，人才梯队存在一定的青黄不接。郝玉江说，作为全国最大江豚研究机构，中科院水生所江豚研究专职人员仅6人，加上研究生、聘用人员也只有30多人。尽管该所每年都招收数名硕士、博士，但绝大多数研究生毕业后很难从事江豚研究工作，主要原因是可研究的江豚数量少、研究操作困难、成果难以产生重大影响。
此外，研究保障存在不足也让人担忧。南京师范大学生命科学学院教授杨光说，江豚研究由于较为“小众”，很难争取到较多的项目支持。诸如人工繁养等江豚研究的基础课题需要长期投入才能取得成果，但相关支持持续性并不强。同时，由于当前江豚保护涉及林业、农业等不同系统，不同渠道之间的项目、经费难以打通使用，造成研究保障的结构性失衡。
令人振奋的是，随着“共抓大保护”深入人心以及“十年禁渔”落地落实，长江生态环境保护正发生转折性变化，江豚保护措施、机制正不断完善。
在湖北武汉，当地启动“江豚回归江城”计划，由武汉市农业农村局联合中科院水生所共同成立武汉长江江豚繁育保种技术研究中心，开展江豚繁育和科教设施升级；在安徽安庆，当地于2021年1月1日起施行《安庆市长江江豚保护条例》，从立法角度加强江豚保护；在江西九江，当地积极在滨江临湖的湖口县推动建设集保护、科研、繁育为一体的国家级长江江豚科研基地。
一系列举措正产生看得见的效果。在武汉，长江城区江段多次出现江豚踪影，引起政府部门、科研机构和市民的关注；在荆州，石首天鹅洲长江故道江豚群体不断扩大，成为江豚迁地保护典范；在汉江潜江段，近30年来第一次出现了江豚的身影。而在湖南岳阳、江苏南京等地，江豚身影同样频频出现，引发公众关注和热议。
一方面，要布局江豚研究团队体系，分门别类开展专业化研究。杨光说，有必要在江豚保护重点区域布局多个江豚研究机构，通过科学分工，扩大地方水产研究院所、高校、江豚保护管理区之间的技术交流和互动，特别是加大各单位间基础类、监测类、修复类等不同研究成果和数据的共享，合力提升江豚保护科学研究的整体水平。
此外，还需要加快新技术、新成果的应用，构筑避免物种灭绝的屏障。中国野生动物保护协会水生野生动物保护分会会长李彦亮认为，要加强江豚遗传资源的保护，开展物种基因收集、保存、扩繁，推进江豚的基因研究，建立完备的江豚谱系样本库和遗传基因信息库，利用国内生物科技企业和研究机构成熟的基因技术和先进的设施设备建立江豚离体细胞及冷冻精子库。
更为重要的是，应积极加强江豚保护科普宣教，不断提升公众保护意识。武汉市农业综合执法支队支队长王文高说，可适应数字化时代变革，打造“数字江豚”线上线下平台，研发“数字江豚”产品，吸引市民参与和互动。武汉白鱀豚保护基金会建议，大力加强江豚保护进课堂，通过江豚知识特色课程和组织学生参与江豚巡护，让孩子们从小培养江豚保护意识。